我对机构第三级管理者的为人思考——基于一名公办康复机构特殊教育教师的成长案例

【希普管理者训练营】第一节课后作业

作者:朱幼静【学前融合教育个人工作室】 教师 赏 11 赞0 浏览 154

我对机构第三级管理者的为人思考
——基于一名公办康复机构特殊教育教师的成长案例
   我原来是一名公办康复机构的特殊教育教师,主要的康复教育对象为孤独症谱系及相关发育障碍儿童,在这家机构我工作了六年,担任过配班、个别化教育教师以及班主任,在整个教育教学实践的过程中,我越来越感觉到自己很喜欢这份特殊教育教师的工作,想把教学做得更好,所以不断地在教学技能方面提升自己,在工作的一年半之后,我成为了我们部门的骨干教师——班主任,成为了部门的第三管理者,在接下来的两年时间里,我不仅要在专业上继续提升自己,也面临着一个自己从来未接触过的小小管理者,在接受上级主管安排的任务之外,同时也需要对班级进行管理,在这个小小管理者的实践过程中,有了一些自己的为人思考,我想结合在希普之家成长营学习的管理知识,谈谈自己的收获,以及和机构的老师们分享我的第三管理者经历。
我将分别从管理之意、工作之涵、领队之责和做人之心谈谈我作为第三级管理者的思考。
一:管理之意
我认为作为一名班主任,管理的本质就是如何把我整个班级的老师和孩子带领好,把上级主管安排的事情做好,让老师喜欢我、让孩子喜欢我、让家长喜欢我、让上级主管认可我。
二、工作之涵
作为一名班主任,其实工作的内涵主要有四个:一是对班级教师的管理、二是对班级孩子的管理、三是对孩子家长的管理、四是完成上级主管安排的其它工作任务。在整个班级管理的过程中,在老师管理方面,我会每月通过班级会议的方式讨论班级在本月中出现的一些问题,然后我们对这些问题进行一些分析,然后会在会议的过程中明确自己的工作任务,并且以身作则,承担较为重要的一些工作,对其它的事情与内容进行合理分工;在班级孩子的管理方面,很重要的一个内容就是关于孩子康复档案的管理,我会每两周查阅孩子的康复档案,查阅配班以及个别化教育教师关于档案的填写内容,查阅教师计划是否符合孩子现阶段的能力,并对一些教学的内容提出指导方法和建议;在家长工作方面,我会每月通过电话、微信、面谈的方式与家长沟通和交流,与家长描述孩子目前在机构的一些表现,然后会针对某些行为问题,给家长提一些方法上的指导和建议;关于其它方面,如一些活动方案的策划方面,如早操活动的制定、大型活动的策划方面、关于部门新闻稿的撰写方面,我对这些任务制定的核心就是,既要满足上级领导的要求,同时也必须符合我们特殊需要儿童的身心发展特点。
三、领队之责
    作为一名班主任,领队之责我认为执行力是关键因素,这个执行力不仅仅是自己作为班主任的执行力,而且要带动班级教师发挥她们自身的执行力,在这个执行的过程中,我认为王老师提出几点内容都已经高度概括了我的工作,对班级教师的分工要合理与公平,不然非常容易导致班级教师发生内部矛盾,尤其是在女子较多的圈子里;然后在工作技能方面,首先自己要有想法,并且也要鼓励其它教师大胆地说出它们的心声,先来个头脑风暴,集思广益,让工作最优化,把最好的成果展现给家长。
四、做人之心
    作为一名班主任,做人之心我认为最重要的有四个。友善之心、责任之心、富有爱心、满怀诚心。
关于友善之心我是这样做的:我作为这个班主任角色的时候,我并没有想着我是一个管理者,我给团队的感觉是我更像是一名姐姐,可以带领她们共同成长的姐姐,所以在这两年的时间里,班级的老师都非常配合我的工作,有什么心里话都会跟我诉说。
关于责任之心我是这样做的:首先是认真听取上级主管安排的任务,并且先思考这些任务的内容,如果遇到不懂的地方,我会及时向上级主管反馈我的想法,看我个人的想法是否符合他的要求。
关于富有爱心我是这样做的:作为一名特教老师,一定要是一名关爱特殊孩子的老师,我最常做的事情就是与孩子的家长分享孩子在机构成长中一些愉快的事情、好玩的事情、孩子进步的事情,让孩子开心,让家长安心和放心。
关于满怀诚心我是这样做的:自己一举一动、一言一行都无意透漏着自己的诚心,我觉诚心是不需要说的,别人一眼就可以看出来的。
通过这节课的学习,我感觉要做一名优秀的管理者不简单,管理者思维决定着未来机构的发展方向和核心竞争力,我愿与希普一起努力,加油!

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